|
Предмет
|
Тема
|
Учебный материал
|
Задания
|
|
Русский язык
|
Правописание суффиксов имён существительных
|
С. 204-206
|
Упр. 311, 312, 313 (письм.), 314 (устно)
|
|
|
Правописание имён прилагательных
|
С. 208-210
|
Упр. 318 (устно), 317, 320 (письм.)
|
|
|
Правописание глаголов
|
С. 212-214
|
Упр. 325, 326, 328 (письменно)
|
|
|
Правописание причастий
|
С. 215-217
|
Упр. 331, 332 (письменно)
|
|
Русская литература
|
Изображение народного характера войны 1812 года
|
С. 179-215
|
Подготовить индивидуальные сообщения
|
|
|
«Мысль семейная» в романе «Война и мир»
|
С. 179-215
|
Подготовиться к контрольному сочинению
|
|
Белорусский язык
|
Дзеяслоў: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Формы дзеяслова. Правапіс асабовых канчаткаў дзеясловаў
|
§37,38, правіла, табліца с.200
|
Пр. 315 (вусна), пр. 317 (пісьмова), пр. 220 (вусна), пр. 324 (пісьмова)
|
|
|
Дзеепрыметнік і дзеепрыслоўе як асобыя формы дзеяслова. Утварэнне, ужыванне і правапіс дзеепрыметнікаў і дзеепрыслоўяў. Прыслоўе: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Разрады прыслоўяў па значэнні. Утварэнне форм ступеней параўнання якасных прыслоўяў. Утварэнне і правапіс прыслоўяў
|
§ 39 - 43
|
Пр.326 (вусна, пр.327 (вусна), пр. 332(пісьмова), пр. 333 (пісьмова), пр. 340 (вусна),пр. 342 (пісьмова)
|
|
Белорусская литература
|
Гістарычная аснова рамана “Каласы пад сярпом тваім”
|
Падручнік с. 244 – 247), канспект
|
Прачытаць 1,2,4,12,17 раздзелы другой кнігі рамана “Каласы пад сярпом тваім”
|
|
|
Духоўны воблік галоўнага героя рамана “Каласы пад сярпом тваім” Алеся Загорскага
|
Падручнік с.261 - 269
|
Скласці план характарыстыкі героя
|
|
Математика
|
Урок 1 «Степенная функция с рациональным показателем, свойства и график степенной функции»
|
Глава 2, п 1.11
|
№ 1.194(4,6); 1.203(1,2); 1.205(4)
|
|
|
Урок 2 «Степенная функция с рациональным показателем, свойства и график степенной функции»
|
Глава 2, п 1.12
|
№ 1.217(4,6); 1.224(2,4); 1.226(2,3)
|
|
|
Урок 3 «Иррациональные уравнения»
|
Глава 2, п 1.13
|
№ 1.233(4,6); 1.234(2,4); 1.235(2,6)
|
|
|
Урок 4 «Иррациональные уравнения»
|
Глава 2, п 1.13
|
№ 1.236(2,4); 1.237(2); 1.238(2);
|
|
|
Урок 5 «Иррациональные уравнения»
|
Глава 2, п 1.13
|
№ 1.239(2,4); 1.240(2); 1.244(2)
|
|
|
Урок 6 «Иррациональные уравнения»
|
Глава 2, п 1.13
|
№ 1.245(2,4); 1.246(2,4);
|
|
|
Урок 7 «Иррациональные уравнения»
|
Глава 2, п 1.13
|
№ 1.208(2,4); 1.209(2,4); 1.238(2); 1.231(2)
|
|
|
Урок 8 «Иррациональные уравнения»
|
Глава 2, п 1.14
|
№ 1.249 (четные);
|
|
Немецкий язык
|
Новости в Интернете: фейк или факт
|
Упр. 5а (устно), 5в (письменно), 5с,d (устно)
|
Упр.5е с.74
|
|
|
Опасность в интернете
|
Упр.6в устно, 7а,в,с устно, 7 d письменно, упр.8а с.75
|
Упр.8в устно
|
|
|
Интернет в моей жизни
|
Упр. 9в,с, устно, 9 d письменно, упр.10 с.77 устно
|
Упр.11 с. 77 письменно
|
|
|
Наука и техника.
|
Упр.1а с.81(читать, соотнести картинку с текстом) упр.1в с.82 (письменно составить ассоциограмму), упр.2 с.82 (устно), упр.3а (письменно),3в с.82 (устно)
|
Упр. 4а с.82-83 (устно),
|
|
|
Год науки в Германии.
|
упр.4в с.83(письменно), упр. 5а,в устно, упр. 6а,в письменно
|
Упр. 6с с.85
|
|
|
Изобретения и открытия,
|
Упр.6d с.85 (устно придумать вопросы по схеме), с. 136 устно, перевод глаголов, повторить три три формы глаголов, упр.7а (устно, заполнить пропуски), 7в,с (письменно),
|
Упр. 7 d с. 87 письменно
|
|
|
Выдающиеся ученые
|
Упр.4с с.83, упр. 6 d с.85 повторение
|
Упр.4d с.85 найти информацию в интернете и подготовить устное сообщение.
|
|
|
Изобретения и открытия, которые изменили мир
|
Упр.8а,в (устно) с.88, упр. 9а,в, (устно) 9с (письменно) с.89-90, упр. 12 с. 90 (устно)
|
упр. 11 с. 90 (письменно)
|
|
|
Самые значимые для меня открытия.
|
Упр. 8а с. 88 повторение, устно, упр. 11 с.90 письменно
|
упр. 10 с.90 устно
|
|
|
Бионика – наука, связывающая биологию и техника
|
Упр. 13а (устно), 13в (прослушать и перепроверить свои предположения), упр. 13с, d (устно), 13е (письменно), 13 gустно.
|
Упр. 13f (устно)
|
|
Английский язык
|
Средства массовой информации
|
Упр.1-2 (a,b), с. 233; Упр. 3 (а-с), с.234
|
Упр. 4, с. 237
|
|
|
Печатные издания — источник информации
|
Упр.1, 2 (a-d), с. 238
|
Упр. 4, с. 240
|
|
|
Известные белорусские газеты и журналы
|
Упр. 3 (а-b), с.239,
Упр. 5, с.241
|
Упр.6, с. 241
|
|
|
Мнение читателей о содержании газет. Косвенная речь: косвенные вопросы и утверждения
|
Упр.1, 2, с. 241
Упр.3, с. 243
Упр.4, с. 245
|
Упр.3е, с. 245
|
|
|
Средства массовой информации Великобритании
|
Упр. A-G, с. 49-51
(Destination)
|
Упр. H, I, с. 51 (Destination)
|
|
|
Известные газеты и журналы Великобритании
|
Упр.1 - 3, с. 247-248
|
Упр. 4, с. 249
|
|
|
Радио и телевидение Великобритании
|
Упр.5, 6, с. 250
|
Упр.7, с. 251
|
|
|
Новости
|
Упр.1, 2, с. 252 - 253
Упр.3, с. 254
|
Упр.4, с. 255
|
|
|
Будущее средств массовой информации
|
Упр. 1, 2, с. 255-256
Упр.5, с. 257
|
Упр.3, с. 256
|
|
|
Краткий обзор основных новостей
|
Упр. 1, 2, с. 258
Упр.3, с. 259
|
Упр.4, с. 261
|
|
Биология
|
Генетика пола
|
Прочитать параграф 45, ответить на вопросы в конце параграфа
http://e-vedy.adu.by/course/view.php?id=105
|
§ 45
|
|
|
Отработка способов действий при решении задач по теме «Наследование признаков сцепленных с полом»
|
Прочитать параграф 45, ответить на вопросы в конце параграфа
http://e-vedy.adu.by/course/view.php?id=105
|
§ 45
|
|
|
Практическая работа №7 «Решение задач по теме «Наследование признаков сцепленных с полом»
|
Прочитать параграф 45, ответить на вопросы в конце параграфа
http://e-vedy.adu.by/course/view.php?id=105
|
§ 45
|
|
|
Модификационная изменчивость
|
Прочитать параграф 46, ответить на вопросы в конце параграфа
http://e-vedy.adu.by/course/view.php?id=105
|
§ 46
|
|
История Беларуси
|
Беларусь в годы военных испытаний
|
П.№20, с.111-116
|
Вопросы №1-3 устно, с.114
|
|
|
Воссоединение Западной Беларуси с БССР
|
П.№21, с.116-122
|
С.119 – анализ карты, №7 с.121 - таблица
|
|
|
Начало Великой Отечественной войны
|
П.№22,с.122-127
|
С.126 вопросы №1-3
|
|
|
Германский оккупационный режим
|
П.№23,с.127-134
|
С.131 – понятия,№3 - устно
|
|
Обществоведение
|
Образование
|
П.№19,С.166-174
|
Вопросы №1-4 с.173
|
|
География
|
Лесное хозяйство. Охота и разведение дичи
|
§ 46, с. 221-222
https://drive.google.com/open?id=1WAz_pOLlUIi765_sLayEIilW0H4XBcne
Характеризовать географию лесозаготовок. Называть и показывать на карте крупнейшие охотничьи угодья страны
|
Контурные карты с. 26, задания 1-3
|
|
|
Обобщающее повторение
|
§ 27-51
|
https://drive.google.com/open?id=1cY5T78u00v_4iSl2u5VAbT4I77t-MnKF
|
|
|
Сфера услуг
|
§ 52, вопрос 2, с. 251
§ 53, с. 252, вопрос 1, с. 255
Характеризовать уровень развития сферы услуг как индикатор экономического развития страны, работу отдельных видов экономической деятельности сферы услуг. Определять показатели и особенности развития и размещения важнейших видов экономической деятельности сферы услуг
|
Задания 1, 2, с. 47 в тетрадях на печатной основе.
Контурные карты с. 28, задания 1-3
|
|
|
Виды экономической деятельности, образующие сферу услуг
|
§ 52, вопрос 1, с. 251
§ 53, с. 253-254, вопрос 3, с. 255
§ 54, вопрос 1, 2, с. 260
https://drive.google.com/open?id=1M3r8PWSLx_TCAztW9oWW4MlGd49L60eG
Называть определения терминов «транспортная сеть», «транспортный узел», «продуктопровод», «связь», «финансовая деятельность», «торговля», «образование», «здравоохранение»; характеризовать понятия. Называть и показывать на карте города, являющиеся крупнейшими транспортными узлами, финансовыми центрами, в которых находятся учреждения высшего образования (университеты, академии, институты). Характеризовать факторы размещения отдельных видов экономической деятельности, образующих сферу услуг, - транспорта и связи, финансовой деятельности, торговли, образования, здравоохранения, туризма. Объяснять причины территориальных различий в уровне развития сферы услуг
|
Задания 3-5, с. 48 в тетрадях на печатной основе.
Контурные карты с. 27, задания 1-3
|
|
Допризывная подготовка
|
Урок 1
Выполнение нормативов по использованию средствами индивидуальной защиты.
|
[1] § 50
[2] § 33
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=gpzqH-mHk8g&feature=emb_logo
|
Совершенствовать умение пользования средствами индивидуальной защиты.
|
|
|
Урок 2
Ориентирование на местности без карты.
|
[1] § 51
[2] § 34
https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/504388/
https://www.youtube.com/watch?v=OzBNufpIKKE
|
Научиться ориентироваться на местности без карты и определять свое местоположение
|
|
Информатика
|
Урок 1
Структурирование текстовых моделей с использованием стилей, генерация оглавления
|
Информатика : учеб. пособие для 10 кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус.
яз. обучения / Г. А. Заборовский, А. Е. Пупцев. — Минск : Изд. центр БГУ, 2011.
Эл. ресурс:
https://www.youtube.com/watch?v=gHolH7K0s2E
https://drive.google.com/drive/folders/1_Q1IflNp1lxq3-p3AGJCK4J5LogW4int?usp=sharing
|
Создать текстовый документ с автоматическим оглавлением
|
|
Химия
|
Полисахариды. Крахмал. Химические свойства и применение крахмала.
|
§ 47- 48
https://youtu.be/1Tm5hw_wQzg
|
Читать
Устно: задание 1,3 с. 223, 1-4 с.225
Письменно:
задания 6,7 с.223, 6,7 с.226
|
|
|
Целлюлоза. Химические свойства и применение целлюлозы
|
§ 49- 50
https://youtu.be/1Tm5hw_wQzg
|
Читать
Устно: задания 1-4 с. 228, 1 с.231
Письменно:
задания 6,7 с.229, 5-7 с.231
|
|
Физика
|
53.Индукция магнитного поля
|
Прочитать параграф 30.Просмотреть видеоурок Линии магнитной индукции. На стр.213 разобрать примеры решения задач.
|
Упр.21 (1-7)
|
|
|
54.Закон Ампера. Принцип суперпозиции магнитных полей
|
Прочитать параграф 31.Сделать конспект. Ответить на контрольные вопросы на стр.221.Законспектировать и разобраться с примерами решения задач на стр.222
|
Упр.22(1-4)
|
|
|
55.Решение задач по теме «закон Ампера. Индукция магнитного поля»
|
Выполнить из упр.21 (5-8)
|
Упр. 21(9-10)
|
|
|
56.Сила Лоренца
|
Прочитать и сделать конспект параграфа 32.Ответить на контрольные вопросы на стр.229.Законспектировать задачи на стр.230.
|
Упр.23(1-3)
|
|
Медицинская подготовка
|
Репродуктивное здоровье.
Гигиена и культура половых отношений. Аборт и его последствия.
Беременность.
Инфекции, передаваемые половым путем.
|
Заполнить рабочие тетради
|
Учебник с.113-134
|
|
Физическая культура и здоровье
(Юноши)
|
Урок 1
Спортивные игры (Футбол)
|
Правила безопасного поведения на учебных занятиях спортивными играми
|
http://nashyfizkultura.ru/tekhnika-bezopasnosti-2/bezopasnost-pri-zanyatiyakh-sportivnymi-i-podvizhnymi-igrami/bezopasnosti-pri-zanyatiyakh-sportivnymi-i-podvizhnymi-igrami.
https://www.youtube.com/watch?v=k1ZSqIxgcl8
https://www.youtube.com/watch?v=9BWQFsAf4fk
https://www.youtube.com/watch?v=kagbHB2Aubs
|
|
|
ЧЗС: Спортивные игры (Футбол)
|
Правила безопасного поведения на факультативных занятиях спортивными играми
|
https://www.youtube.com/watch?v=k1ZSqIxgcl8
https://www.youtube.com/watch?v=9BWQFsAf4fk
https://www.youtube.com/watch?v=kagbHB2Aubs
|
|
|
Урок 2
Спортивные игры (Футбол)
|
Ведение мяча различным способом
|
https://www.dokaball.com/trenirovki1/programma-podgotovki/546-vedeniya-myacha
|
|
|
Урок 3
Спортивные игры (Футбол)
|
Жонглирование мячом одной и двумя ногами
|
https://www.youtube.com/watch?v=TXcJ4Wqn9Oo
https://www.youtube.com/watch?v=918nR8ZsZMU
|
|
|
ЧЗС: Спортивные игры (Футбол)
|
Удары правой и левой ногами неподвижному и катящемуся мячу серединой подъёма
|
https://www.youtube.com/watch?v=sNKOh0bRMyk
https://www.dokaball.com/trenirovki1/programma-podgotovki/544-udary-po-myachu
|
|
|
Урок 4
Спортивные игры (Футбол)
|
Удары внешней частью подъёма
|
https://www.youtube.com/watch?v=3IlMJfoxD5M
https://www.dokaball.com/trenirovki1/programma-podgotovki/544-udary-po-myachu
|
|
|
Урок 5
Спортивные игры (Футбол)
|
Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной подъёма
|
https://www.dokaball.com/trenirovki1/programma-podgotovki/544-udary-po-myachu
https://www.youtube.com/watch?v=7fMJBAxRLQU
https://www.youtube.com/watch?v=Vsfirm3HnAg
https://www.youtube.com/watch?v=6y303EZGJ10
|
|
Физическая культура и здоровье
(девочки)
|
Урок 1
Основы физкультурных знаний
|
Обучить правилам безопасного поведения на физкультурных и спортивных занятиях.
Обучить правилам здорового образа жизни.
|
http://sporteducation.by/metodicheskij_kompleks
https://www.oum.ru/literature/zdorovje/pravila-zozh/
|
|
|
Урок 2
Спортивные игры
Волейбол
|
Совершенствовать технику приема мяча снизу и сверху.
Совершенствовать технику второй передачи в зоны 4 и 2.
Совершенствовать технику страховки при приеме мяча после подачи и при нападающем ударе.
|
https://www.youtube.com/watch?v=nYF-pmBqh-E
https://www.youtube.com/watch?v=PQh3gVGPXnQ
https://www.youtube.com/watch?v=-Gdops23Bw8
|
|
|
Урок 3
Спортивные игры
Волейбол
|
Совершенствовать технику приема мяча снизу и сверху.
Совершенствовать технику второй передачи в зоны 4 и 2.
Совершенствовать технику страховки при приеме мяча после подачи и при нападающем ударе. Совершенствовать технику нападающего удара и блокирования нападающего удара
|
https://www.youtube.com/watch?v=nYF-pmBqh-E
https://www.youtube.com/watch?v=PQh3gVGPXnQ
https://www.youtube.com/watch?v=-Gdops23Bw8
|
|
|
Урок 4
Спортивные игры
Волейбол
|
Совершенствовать технику приема мяча снизу и сверху.
Совершенствовать технику второй передачи в зоны 4 и 2.
Учебная игра
|
https://www.youtube.com/watch?v=nYF-pmBqh-E
http://www.dinamo-vgu.ru/blog/pravila-igry-v-volejbole/
|