Размер шрифта

A- A+

Межбуквенное растояние

Стандартное Среднее Большое

Цвет сайта

A A A A

Изоображения

Выкл Цвет ч/б

Дополнительно

Закрыть

Главная страница » Учащимся » Самообразование учащихся » IV Г класс

IV Г класс

Предмет

Тема

Учебный материал

Задания

Русский язык

Урок 1

Соединение однородных членов с помощью интонации и слов а, но, и.

Интонация перечисления. Знаки препинания при однородных членах предложения

Урок 2

Главные и второстепенные однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Смотрим урок по ссылке и выполняем задания.

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e9dca96c39190d746c7b661/2

Смотрим урок по ссылке и выполняем задания.

https://coreapp.ai/app/player/lesson/5e9f0ed592f853c93216f897/1

С. 103-107

Словарное слово шоколад

С. 108-110

Словарное слово снегирь

Русская литература

Урок 1

Введение в раздел Научно-познавательная литература.

П.Клушанцев, «О чем рассказал телескоп» (Где Земля кончается? Из чего сделаны Солнце и Луна?)

Урок 2

Е.Левитан. «Луна – внучка Солнышка»

С.105-112

Посмотреть фильм

Вспомнить: что такое горизонт?

https://www.youtube.com/watch?v=Wl4PIeFgVjI

https://www.youtube.com/watch?v=8rtRVKymfZE

https://www.youtube.com/watch?v=Qu4AqRSUwsU

«Вот уж

где легко стать чемпионом!»

Прочитать текст Знатока.

О чём рассказал телескоп (Рассказы из книги)

Павел Клушанцев

Где Земля кончается?

Прочитать и ответить на вопросы

Состав Солнца и Луны

Солнце по большей степени состоит из гелия и водорода. Луна же была сформирована в тот момент, когда несколько миллиардов лет назад в пределах нашей солнечной системы пролетал объект по размеру сопоставимый с планетой Марс и на своем пути встретил Землю.

Из чего сделаны Солнце и Луна?Прочитать и ответить на вопросы

Найти в детской

энциклопедии или

Интернете познавательную информацию об изобретателе телескопа Галилео Галилее. Подготовить об этом

короткое сообщение

(по желанию учащихся)

Самостоятельное чтение учащимися рассказа «Жарко или холодно на Луне?».

Выделение фактов о Луне, которые удивили.

Изучающее чтение текста молча учащимися.

Сравнение фактов, описанных в рассказе. Установление причинно-следственных связей.

Ответы учащихся на вопрос заглавия. Чтение вслух рассказа «Вот уж

где легко стать чемпионом!»

цепочкой по абзацам и выполнение заданий к тексту.

Установление причинно-следственных связей.

Обобщение познавательных

сведений о Луне.

Просмотровое чтение с целью подготовки пересказа текста

Белорусский язык

Урок 1

Першае

і другое

спражэнне

дзеясловаў.

Канчаткі

дзеясловаў

1-й асобы

адзіночнага

ліку

Урок 2

Канчаткі

дзеясловаў

3-й асобы

множнагаліку

I і ІІ спражэння

Урок 3

Канчаткі

дзеясловаў

1-й асобы

множнага ліку

I і ІІ спражэння

1.С. 82 -86

Правіла с.83

Табліца с.83

Правіла с.84

2.С.86 – 90

Правіла с.87

Слоўнікавае слова

Унізе

https://www.goconqr.com/flashcard/18871744/-4-

(запісаць у слоўнік)

Уніз,

Уніз

Золатам, меддзю кідаюцца,

З клёну майго асыпаюцца,

Галоўкамі долу куляюцца.

За рукі і ногі чапляюцца,

Сняжынкамі прытвараюцца

Асеннія лісточкі.

С.90-95

Слоўнікавае слова

Да пабачэння

Прынесла я сяброўкам

Цукеркі і пячэнне.

Пачаставала ўсіх,

Кажу: – Да пабачэння!

А вы, сяброўкі, потым

Прыходзьце ў госці з тортам!

https://www.goconqr.com/flashcard/18871744/-4-

(запісаць у слоўнік)

Завяжы вузялок!

Пр. 137. Праспрагайце дзеясловы танцаваць, зляпіць. Запішы це, выдзеліце канчаткі дзеясловаў.

У формеякойасобы і лікудзеясловымаюцьаднолькавыяканчаткі? У якіх формах янымаюцьрозныяканчаткі?

Пр.138. Разгледзьце табліцы спражэння. Прачытайце дзеясловы ў табліцах.Вусна.

Пр.139. Прачытайце верш. Як ставіцца брацік да сястрычкі, як клапоціцца пра яе?

Запішыце па памяці

Знайдзіце ў вершы дзеясловы. Выдзеліце ў іх канчаткі, вызначце асобу і лік. У асабовых займенніках вызначце асобу, лік і склон.

Пр.140. Дапоўніце сказы дзеясловамі цяперашняга часу 1-й асобы адзіночнага ліку. Выкарыстайце словы для даведкі.(Вусна)

Пр. 141. Прачытайце. Дзеясловы ў дужках пастаўце ў форму будучага часу 1-й асобы адзіночнага ліку. Адгадайце акразагадку

(запісаць па ўмове)

Д/З пр.142

2. Пр. 143. Прачытайце верш. Якія пачуцці да роднай зямлі перадае аўтар? Знайдзіце і прачытайце радкі, у якіх выражаецца асноўная думка верша. Выпішыце з верша дзеясловы. Выдзеліце ў іх канчаткі, вы значце асобу і лік. Карыстаючыся табліцамі з практыкавання 138, вызнач це спражэнне дзеясловаў. У якім выпадку ўзніклі цяжкасці з вызначэннем спражэння?Пісьмова

Практ.144Вусна.

Практ.145. Прачытайце тэкст. Ці даводзілася вам лавіць рыбу? Раскажыце пра сваю рыбалку.Вызначце час, асобу, лік выдзеленых дзеясловаў. Пастаўце іх у форму 3-й асобы множнага ліку. Абазначце канчаткі, вы значце спражэнне.(Пісьмова)

Практ. 146. Прачытайце і запомніце прыказку. Чаму так гавораць? (Пісьмова)

Практ. 147. Прачытайце верш. Што абазначае выдзелены выраз? Што прадказваюць камары? (вусна)

Д/З Практ.148

3.Практ. 149.(вусна) Пастаўце дзеясловы ў форму 3-й асобы множнага лі ку і вызначце іх спражэнне.

Разгледзьце схему

Практ.150. Дзеясловы ў неазначальнай форме пастаўце ў форму 1-й асобы множнага ліку па ўзоры.

(запісаць па адной пары з кожнай групы)

Практ. 152. Прачытайце скорагаворку. Дзеясловы ў дужках пастаўце ў форму 1-й асобы множнага ліку.

Запісаць па памяці, выканаць заданні.

Практ. 153. Дзеясловы ў неазначальнай форме пастаўце ў форму 1-й асобы множнага ліку па ўзоры. (запісаць па адной пары з кожнай групы)

Практ 157. Прачытайце верш. Які ён: жартоўны ці сур’ёзны? Чаму?

Пісьмова па ўмове

Практ 159. Вусна складзіце па падказках алгарытм выбару напісання канчаткаў дзеясловаў.

Практ 160. Прачытайце. Вызначце тып тэксту, падбярыце да яго загаловак. Выканаць па ўмове.

Запісаць пад дыктоўку бацькоў

Д/З пр.161

Белорусская литература

Урок 1

Янка Брыль.

«Зялёнаяшкола»

Урок 2

Мікола

Чарняўскі.

«Клятва Марата

Казея»; Пятрусь

Броўка.

2.С.78 – 85

Знаёмства са зместам раздзела «Лёс чалавека на вайне»: разгляд малюнка на

застаўцы, чытанне і асэнсаванне паэтычных радкоў Алеся Бачылы, запланаваных задач.

Рубрыка «У свеце прыгожага»: абмеркаванне ўбачанага на фотаздымку

«22 чэрвеня 1941 года. Дзеці хаваюцца

ад бамбёжкі». Адказ на пытанні вучэбнага дапаможніка.

Тлумачэнне лексічнага значэння слова

фашыст (рубрыка «Слоўнік»).

С.86-88

Рубрыка «Узгадайце»: разгляд і пазнаннефотаздымкапомніка Марату Казею ў Мінску.

https://mir24.tv/news/16381358/yunyi-geroi-v-belarusi-otmechayut-den-rozhdeniya-marata-kazeya

Самастойнаечытаннеінфармацыіпра Марата Казея ў рубрыцы «Слоўнік».

С.89-90

Тлумачэнне лексічнага значэння слова

абеліск, складанне з ім уласных сказаў.

Самастойнае чытанне вучнямі артыкула

пра Янку Брыля. Рэпрадуктыўная гутарка па змесце артыкула па пытаннях

настаўніка.

Высвятленне ў вучняў ведаў пра лясныя

школы ў часы Вялікай Айчыннай вайны

(рубрыка «Узгадайце»).

Чытанне апавядання «Зялёная школа»

настаўнікам. Высвятленне першаснага

ўспрымання твора.

Характарыстыка вобразаў Анатоля і Асі

з асаблівай увагай на іх партрэт, апісанне

жылля і размовы.

Вызначэнне асноўнай думкі апавядання. (Паказ складанага жыцця дзяцей

і іх недзіцячы клопат у гады Вялікай

Айчыннай вайны.)

Д/З

Перачытаць змест

апавядання,падзяліць яго

на сэнсавыя часткі і даць ім

загалоўкі.

Рэпрадуктыўнаягутарка па ягозмесце. Лексічная работа са словам карнік. Чытанне верша «Клятва Марата Казея» настаўнікам. Першаснаяацэнкаягозместу. Самастойнаеперачытваннетворавучнямі. Аналітычная работа з творам. Вуснаемаляваннекарцін да сюжэтатвора. Выбарачнаечытанне з мэтайвызначэннярысхарактаруперсанажа, галоўнайдумкі верша. Выказваннечытацкіхадносін да героя і зместутвора, суаднясеннезагалоўка з тэмай і галоўнайдумкай. Адпрацоўкавыразнагачытання верша

Чытанне верша «А хіба ёсць, што забываюць?» настаўнікам. Слуханне першаснага ўражання ад вучняў.

Самастойнае перачытванне верша вучнямі.

Аналітычная работа з творам. Выбарачнае чытанне з мэтай вызначэння галоўнага героя, учынкаў і іх прычын, галоўнай думкі.

.Падрыхтоўка да выразнага чытання: уменне правільна інтанаваць сказы, расстаўляць паўзы з апорай на знакі

прыпынку, захоўваць інтанацыю, адпаведны тон, тэмп і настрой.

Д/З

Завучванне верша на памяць

Математика

Урок 1

Деление

трехзначного

числа

на двузначное

число

Урок 2

Деление

с остатком

трехзначного

числа

на двузначное

число

Урок 3

Деление

трехзначного

числа

на двузначное

число

с двузначным

частным.

Закрепление

Урок 4

Деление

многозначного

числа

на двузначное

число

Закрепление

С. 98 – 99.

Деление по алгоритму многозначного числа

на двузначное (задание в рамке).

С. 100 –101

https://www.youtube.com/watch?v=WJuSJHTZefE

Ознакомление учащихся с письменным делением

с остатком трехзначного число (задание в рамке).

С.102-103

https://www.youtube.com/watch?v=Xw2YNfEn7VY

С.104-105

С.106-107

https://www.youtube.com/watch?v=MQts0IlkR6Q

С.108-109

Устно: задание в рамке, № 3, 4, 5.

Письменно: № 1, 2, 3, 6

Д/З № 7,8

Устно: №3, 4, 7,

Письменно: задание в рамке №, 1,2, 5, 6.

Д/З № 9, 10

Устно: задание в рамке, № 4, 6.

Письменно: № 1, 2, 3,

Устно: № 3,4, 5.

Письменно: № 1, 2,6,

Д/З № 9, 10

Устно: задание в рамке, № 5, 6.

Письменно: № 1, 2, 4,7( на выбор)

Устно: № 4, 5,6,7,9

Письменно: № 1, 2,3,

Д/З № 10, 11

Немецкий язык

Урок 4.

Подбираем одежду правильно

Урок 5.

Одежда для школы

Урок 6.Одеждадля каждого сезона

1. Упр 8с,с 81

упр.9а, с. 81. письменно

упр.9 b,с, стр.81-82 (устно)

Упр.10 b, стр.84 ( устно)

Упр.10а,стр.84 письм

Упр. 11а, стр. 83 устно

Упр. 11а, стр. 83 устно (повторение лексики по теме Одежда)

Упр. 12, стр.83 устно

Упр. 13, стр.84 прослушать текст, ответить на вопрос Что ищет Зузи?, прочитать текст выразительно

Упр.7, стр. 81 РТ

упр. 1, стр.84-85 чит, записать в словарь слова на с 85

упр.2, стр.85-86 работа с текстом: прослушать (на диске), прочитать, упр.2b письменно

упр.3, стр. 86-87 устно

упр. 4 b, стр. 87, глагол Passen (вставить нужную форму письм) после этого глагола необходим дательный падеж правило упр.4а

упр. 2с, стр 88 письменно

упр. 4, стр. 80 РТ

упр.5,6,8, с.81-82 РТ

упр. 3,4 с.84 РТ

Английский язык

Урок 4. Мое расписание.

Урок 5. Подготовка домашнего задания

Урок 6. В школе на уроках

Упр 1, с 93 прослуш, чит, проговори. Упр 2, с 94 грам. Упр 3а-с, с 94-95 задай вопр по картинке, отв на вопр (3bписьм в тетр). Упр 4а, с 96 сост 5 вопр со словами, дать на них краткий ответ. Раб тетр – упр 1-3, с 64-65
Упр 1a-b,с 96-98 прослуш, чит, отв на вопр. Упр 2 грам. Упр 3а, с 99 ссотнестипредл с карт. Упр 3b состпредл. Упр 4а, с 99-100 по карт составить загадку (что не делает). Раб тетр – упр 1-2, с 67-68.
Упр 1а-d, с 100-102 прослуш, чит ,отв. Упр 2 a-b, с 102-103 дополнить предл. Упр 3a-b, с 103 дополнить план на свой выходной день. Раб тетр – упр 1-2, с 70-71.
Раб тетр - упр 4-5, с 65, выуч слова с 75-76